为进一步明确教改课题申报要求，提升教研室教师课题申报能力，夯实教学改革基础，5月14日，历史与文化教研室组织教师在右岸书院309开展教改课题申报专题教研活动。活动围绕教改文件解读、申报经验分享、答疑解惑三个核心环节有序开展，旨在凝聚教研共识，破解申报难题，推动教研室教学改革工作走深走实。

吃透政策要点 把准申报方向

活动伊始，教研室主任就最新教改课题申报文件进行全面解读。结合历史与文化学科教学实际，重点阐释了课题申报范围、申报条件、材料规范及时间节点，深入剖析了申报通知中的核心要点和易错环节，强调申报课题需立足课堂教学、贴合学科特色，突出创新性、实用性和可操作性，为全体教师精准把握申报要求、明确申报方向提供了清晰指引。

传授实战方法 破解申报关键

随后，张亚杰副教授以“立足特色·回应痛点·持续深耕”为主题，结合自身主持省级教学改革创新项目《线下教学模式下历史类通识课程一流课程建设路径的探索与探究——以<山西票号与中国近现代金融>为例》的成功经验展开专题分享。他提炼出课题申报“特、痛、深”的三字经，提出好选题要聚焦天时（政策导向）、地利（校本与地域特色）、人需（真实教学痛点）三维交集，详细讲解申报书“问题—原因—方法—创新—成果”的黄金论证逻辑，分享研究内容设计、创新点凝练、团队组建、实施路径规划等实用技巧。他的分享内容接地气、可复制、操作性强，为全体教师提供了详实可借鉴的申报范式。

互动交流解惑 夯实教研实效

最后，活动进入答疑解惑环节。各位教师结合自身申报思路和遇到的困惑，积极提问、热烈交流，围绕课题方向定位、研究内容细化、预期成果设计等具体问题展开探讨。张亚杰副教授和教研室主任逐一耐心解答，结合学科实际给出针对性建议，帮助教师们破解申报难题、理清申报思路，现场研讨氛围浓厚。

此次专题教研活动，有效解决了教师们在教改课题申报中的困惑，进一步提升了教师的申报能力和科研素养，为教研室后续教改课题申报工作有序推进奠定了坚实基础。下一步，历史与文化教研室将持续聚焦教学改革，常态化开展教研交流活动，凝聚全员力量，推动学科教学质量与科研水平双向提升。