编者按：

2025年，晋中信院“通识教育科普基地”成功获批为“山西省社会科学普及宣传基地”，成为学校新的闪亮名片。随着2026年山西省哲学社会科学普及周的到来，通识教育学院依托新获批的省级科普基地，围绕「科学知识普及+科学精神培育+跨学科思维激发+本土文化传承」的四大核心方向，持续探索沉浸式、场景化、跨学科的社会科学普及育人新路径：聚焦绿色低碳、天文探索、科幻哲思、晋商本土文化四大领域，策划推出多场特色活动，把社科普及从校园课堂延伸至户外研学，将社科精神融入日常通识教育，让哲学社会科学真正点亮青年思想。本篇推送通识教育学院哲学社会科学普及周系列活动中的《三体》主题跨学科科普分享会活动。

科学的探索，既可以是丈量日常的低碳足迹，也可以是仰望浩瀚的无垠星空，更可以向内叩问文明与思想的本质。依托通识教育科普基地跨学科育人定位，本次哲学社会科学普及周特别策划科幻与人文跨界科普活动，通识教育学院在青藤书院共享大厅，以“作为思想实验的科幻——《三体》中的哲学社会科学想象”为主题开讲，带领现场学生打破学科壁垒，实现科幻文学与人文思想的深度交融。

作为中国科幻文学的里程碑之作，《三体》不仅凭借恢弘的宇宙叙事、新颖的科幻设定斩获国际荣誉，更因其对人类文明、社会秩序、权力运行的深刻思考，成为承载哲学社会科学思想的重要载体，文本构建起科学与文学互动的独特范式，将道德维度引入对科技发展的辩证思考，为跨学科解读提供了丰富的想象空间与探讨维度，恰好契合通识科普基地“科学与人文共生”的核心理念。

活动现场，尉磊老师围绕“科幻作为思想实验”的核心立意，逐层拆解《三体》中隐藏的哲学社会科学命题，带领在场学生开启一场跨学科的思维漫游：从“黑暗森林法则”出发，深入剖析其背后蕴含的霍布斯自然状态理论——霍布斯提出，在国家建立之前，人类生活在充满冲突的自然状态中；而《三体》描绘的宇宙文明图景，正是这种自然状态在星际维度的极致投射：文明间的生存竞争、互不信任，与“人人为敌”的自然状态形成深刻呼应，让参与者在熟悉的科幻情节中，读懂自然状态理论的核心内涵与现实意义。

随后，尉磊老师将视角聚焦《三体》中的“执剑人”机制，深入探讨设定背后暴露的权力制衡困境：在《三体》的叙事里，执剑人手握两个文明存亡的关键筹码，仅凭个体权力维系文明间的威慑平衡，这种特殊的权力形态，既考验着个体的理性与担当，也揭示了权力运行的核心矛盾——绝对权力带来的风险，与权力制衡的必要性。老师结合罗辑与程心担任执剑人的不同结局，层层剖析权力与道德、责任与选择的辩证关系，让参与者深刻认识到，权力制衡不仅是政治哲学的经典命题，更与人类文明的存续发展息息相关。

整个分享过程中，尉磊老师始终注重引导参与者完成“文学—理论—现实”的思维迁移，将书中的科幻设定与当代现实中的哲社问题相结合，鼓励大家跳出文本框架，以批判性思维审视现实世界中的文明相处、权力运行等议题。现场氛围开放热烈，参与者围绕“黑暗森林法则与现实国际关系”“执剑人机制对权力监督的启示”等话题展开深入探讨，在思想碰撞中锤炼了跨学科思辨能力，也深化了对哲学社会科学命题的理解。

本次分享活动以《三体》为切入点，推动科幻文学与哲学社会科学深度融合，是通识科普基地探索跨学科科普的生动实践，不仅让参与者领略了科幻作品的思想深度与艺术魅力，更帮助大家学会以跨学科视角观察世界、思考问题，实现了文学审美与思想认知的双重提升，为本次哲学社会科学普及周注入了浓厚的人文思辨色彩，也为校园经典阅读工程营造了良好氛围。