2026年9月23日，集团通识教育2026-2027学年新学期工作部署会在重庆移通学院合川校区天空书院云端会议室召开。集团总裁、通识教育委员会主任王征，通识教育相关校领导，三校四区通识教育学院院领导及各教研室主任齐聚一堂，围绕通识课程考核评价、实践育人、特色教育等核心议题展开深入研讨。会议由重庆移通学院通识教育学院执行院长皮若兰主持。

集智研讨：共议考核、实践与特色

23日上午，与会人员分三组围绕通识课程考核评价、实践育人与特色教育展开研讨。

议题一聚焦通识课程考核，针对期末论文考核方式、AI时代挑战、大班教学等现实困境，共探课程分类化、考核全程化、评价主体多元化改革方向；议题二围绕实践育人与教学优化展开，结合优质课程改革经验，探讨增设实践课时等构想；议题三着眼特色教育建设，剖析学生综合素养培育与现有各特色平台的有效结合，提出从制度、机制、队伍层面出发，高效利用特色空间、推动活动精品化、整合育人资源、打造特色品牌。

当日下午，各研讨小组代表围绕三大核心议题进行了汇报。重庆移通学院合川校区通识教育学院副院长李娇就“议题一:通识课程的有效考核评价”总结通识课程考核改革要由结果性评价转向形成性评价推进考核分类化、全程化，引入多元评价主体，重点搭建完善的评价标准与保障体系；晋中信息学院通识教育学院院长张晶晶围绕“议题二：走向深化的通识实践育人”提出构想，实践育人需锚定教学目标，针对实践教学现存痛点，依托书院空间打造通识教学空间，搭建行知课程体系；泰山科技学院通识教育学院院长刘会在“议题三：特色教育的回顾与展望”汇报中提到，以有效培育学生素养为目标，特色教育要凝聚师生共识，整合已有平台资源，持续深挖特色空间育人价值、打造高端品牌活动、搭建多元实践平台。

凝识聚力：共探通识育人成效

会上，重庆移通学院通识教育学院执行院长皮若兰以“通识教育：价值反思与未来展望”为题，对2026‑2027学年通识教育工作要点作专题汇报。立足学校十四年通识教育建设积淀，结合时代变革与地方应用型人才培养定位，研判现阶段通识教育面临的现实课题：第一课堂育人效能仍有提升空间、课内外育人场景耦合有待深化、教学质量闭环体系尚需完善。提出教学改革、素养育人、品牌范式输出三线协同推进的工作思路，对社会关于通识教育的多元讨论作出理性回应。通识教育是浸润式的人格涵养与素养培育。教育工作者需理性看待育人成效的渐进性，坚守育人初心与责任担当。汇报以“行所当行，不问必然圆满”寄语全体教师，为大家深耕通识教育事业凝聚信心与力量。

随后在主题讨论环节，集团总裁王征抛出核心命题：课程考核、实践育人与特色教育，如何真正惠及学生、实现有效育人？与会老师们积极思考，在自由探讨中分享各自在一线的教学体会和观察。

重庆移通学院合川校区通识教育学院科幻教研室主任赵洋结合科幻课程提出，要构建从课堂到实践的育人闭环，以学生成果检验培养成效；晋中信息学院通识教育学院社会科学教研室主任赵云从课堂组织方式切入，针对课堂互动、课程材料等维度给出了行之有效的建议；重庆移通学院合川校区通识教育学院副院长彭可从教师层面着手，指出学院与各教研室可通过名师示范课、磨课常态化、课程环节分享会等途径加强教师培训；晋中信息学院通识教育学院电影评论教研室主任贾云霞结合课堂经验，针对学生“不敢说”的问题，提出在学习通设置“大积分”与“小积分”的方式加以引导；晋中信息学院通识教育学院科幻教研室主任赵振滔则从学生对通识教育天然的偏见切入，指出教育应是师生的双向奔赴。董文媛、陈希、李子一等几位教研室主任也分别从通识教育理念、过程性考核与课堂互动、师生幸福感与价值感等角度，分享了自己的思考与感想。

领航定向：共启通识育人新篇

结合会议研讨内容，多位校领导围绕通识课程建设给出指导意见。重庆移通学院校长助理梁少锋提出优化班级授课模式，用好优质师资，在通识第一课融入学长真实案例；重庆移通学院校长助理刘枚指出要重视学生课堂参与度，通过磨课、示范课等方式缩小教师教学水平差距；重庆移通学院副校长孙玺围绕材料检查和听课过程中发现的问题，要求教师规范课程教学材料，推动过程性考核结构化、可追溯，提升课堂互动实效；泰山科技学院常务副校长谢承红从教师业务能力、理论实践结合、学生获得感、实践活动方案的有效性、教师评价体系几个要点提出了具体的改善措施，并强调要延续特色品牌的发展；晋中信息学院常务副校长刘正国提出，通识教育重在培育知识迁移能力，课程要贴合学生关切，推行项目制教学，打通课堂内外，借力资源实现通识与完满教育融合。

各校领导点评指导后，集团总裁王征发表重要讲话。她以“全新出发”为核心主轴，明确在大通识整体架构下，需建立统一的规范标准与组织形态，在实践教学中精准发力、提质增效，推动通识教育精品化发展，推动通识教育与完满教育双向赋能、融合共进。结合彭鸿斌董事长相关讲话精神，王征重点解读“钉子必须要钉住”的深刻内涵，强调教育定位必须牢牢立足、坚定立稳。她指出，通识教育的核心价值，在于引导学生认知世界、学会思辨与独立判断，相较于完满教育，它可以让学生的思想更加丰满和深厚，是以不变应万变的教育，能够培育学生认知不投降，保持思考的自觉。随后，她围绕“锤子如何发力”作出工作部署，要求全体教师聚焦课程考核优化、课堂氛围营造、教学方法创新与示范课打磨等关键环节，确保所有教学举措落地见效、切实惠及学生。

王征在讲话中阐释了通识教育的深层意义，她表示，通识教育的本质是助力个体成就有价值、有意义的人生，“通识课程不是知识的搬运工，而是思想的发源地；不是修学分的任务，而是理解世界的入口”，能够为师生厘清个人与时代的关联，为学生未来长远发展提供坚实支撑。

本次会议聚焦实际、务实高效，后续各校将持续凝聚共识，深化校际联动，共享育人资源，推进通识教育内涵式建设，关切有成效的培养路径，以通识教育照亮学生成长之路。