10 月15日，通识教育学院社会科学教育中心召开教研工作会议，围绕教学考核规范、赛事筹备、AI赋能备课与中心特色活动建设等议题开展研讨，旨在落实学校从严抓学风的要求，推动通识课程教学质量与教师工作效率同步提升。

会上，教师们首先聚焦平时成绩计分与考勤考核的规范问题。会议明确，课堂教学的所有操作（对于学生课堂表现的加分、扣分）需统一在学习通平台完成；同时，平时成绩考核类目与占比需结合学习通进行进一步优化。在具体操作层面，中心教师示范了如何借助学习通提升学生出勤记录效率与留痕的方式；与会教师认为，所有操作留痕既是规范要求，也是对教师的合规保护。结合教学材料筹备，会议明确了本学期期末前的任务：各门课程完成考核样例与答题纸样例的设计，附于现有考核改革方案之后归档，满足合格评估对教学痕迹的要求；本学期考核方案不作改动，下学期再推进较大规模改革；给学生下发的《课程学习指南&学习笔记》同步调整，结合课程考核的新要求、AI时代如何帮助学生在通识教育中获得能力的提升等维度，对指南进行优化迭代，如课后总结可以考虑优化为更加灵活的 “啊哈时刻” 模块，允许学生用一句话、关键词等方式记录本节收获。在赛事筹备方面，会议通报了通识素养大赛与西浦教学创新大赛的安排。中心教师须在近期的课堂教学工作中向学生发起参赛邀约，并提前向学生布置任务（论文、调研报告等写作与指导）。针对教学创新大赛，中心主任赵云老师鼓励老师们依托现有获奖课程，在此基础上更上一层楼，将自己的创新想法、实践大胆赋予课程教学中，争取获得新的突破，拿到更好的成绩。

会议重点交流了AI工具在备课与课堂互动中的应用经验。在备课环节，教师分享了 “先建个人知识库、再生成教案、后生成教学设计” 的工作流程：将授课相关电子书、大纲、过往讲义上传至知识库，向AI提供教案模板、授课时长与内容要求，生成基础教案后再提出互动环节、客观题、主观题、辩论题等具体要求，这样教师即可非常高效地完成一节课的教案与教学设计。在展示的同时，老师们强调，优质且扎实的教学资源是教师利用AI进行备课最重要的基石，同时老师也要在这一过程中掌握备课的 “主动权” ，老师们要对内容的准确性、逻辑的严密性进行严格的把关，AI仅是 “得力的助手” 。对于课程的PPT制作，AI只负责提供内容框架，制作环节还是要交给教师进行“手搓”，这样才能更好的体现出教师对于课堂的思路呈现与教学环节的精准把控。在课堂互动环节交流中，教师演示了科斯定理碳交易案例的改造过程，把案例转化为学生现场计算题，让学生亲手算出不同情形下的社会减排成本，直观理解产权界定与交易成本的含义；与此同时，老师还演示了学习通AI思辨擂台的使用方法，学生自主选择正反方与AI辩论，设置时限与积分门槛计入平时成绩，鼓励学生用语音表达，目前已实践三周，学生参与积极性较高。

最后，老师们围绕中心特色活动建设展开研讨。会议明确长期项目为汇总各课程实践内容、对外发布社会科学观察报告，短期项目为各课程基于自身内容开发课程实践并纳入中心展示。成果展示采用三层结构：第一层呈现学生的社会观察，第二层由授课教师记录学生的改变，第三层表达中心层面的价值主张，可搭配图片或视频，逐步形成中心特色。

本次教研活动回应了教学评价与学风建设中的现实问题，也把AI工具的应用经验转化为可复制的操作路径。下一步，社会科学教育中心将持续细化考核细则与教学材料，推进AI赋能教学常态化，以规范扎实的教学过程夯实通识课程育人实效。