2014年6月，通识教学部正式成立，全面开启我校通识课程教学与管理工作，并通过一系列改革举措，加强通识教育内涵建设。教学中，积极进行教学改革与探索，融入多种课堂教学方式。其中的双师授课与对分课堂是我校通识教育围绕以学生成长为核心的教学理念创造性提出的创新型教学模式。

（一）“对话式+讨论式”的翻转课堂

在信息爆炸的互联网时代，信息来源变得多样化，构建深度学习的高效课堂成为课堂革命的目标。为了提升学生的综合能力，通识课程通过“对话式+讨论式”教学方法，创设情景激发学生的求知欲，聚焦问题使学生产生求知冲突，与情景对话、与他人对话、与自我对话，帮助学生形成整体思维，通过实践练习，帮助学生达成知识的应用与迁移。


（二）“专题式+项目式”的教学设计

在人工智能飞速发展的当下，未来工作将呈现极强的灵活性与跨界性，为了帮学生应对未来复杂世界的挑战，我们重构课程内容，转变以时间、流派为纲的设计逻辑，结合生活场景中的重大问题，进行项目式设计，对课程进行了专题化改革，依照“学习-实践一再学习”的闭环设计，基于真实情境的教学，培养学生跨学科解决问题的能力及创新能力。

（三）校外研学+校内沙龙的课外空间

突破课堂的限制，链接课程与生活。《山西票号与中国近现代金融》将“乔家大院”、“渠家大院”、“三多堂”作为研学基地，带领学生亲临晋商大院，以游兼学、学游相济的方式，开阔视野、增智启慧、涵养德行。各课程根据课程性质，结合学校办学特色，借助完满教育与书院平台开展多样活动，组建“正蒙思辨协会”“奥林匹亚科学俱乐部”等社团，举办“哲学日、宪法日、心理日”等系列活动，创办“师说”、“活九见”、“解忧杂货铺”等学术沙龙第二，开拓课外空间，将课外活动作为提升教学质量的重要补充。