5月8日下午，校园影评大赛颁奖典礼如期举行。当双手接过通识教育学院电影评论中心颁发的荣誉证书，心中满是欣喜与动容。这份证书，不仅是一份荣誉认可，更是一份前行的鼓励。而这段与光影评论、良师益友相伴的美好际遇，要从一次名为“从小说到电影”的期末作业说起。

大一期末课程收尾阶段，杨增慧老师在常规论文作业之外，为我们布置了一项独特任务——完成一篇视频影评。初次接触这种融合解读、剪辑、创作的全新作业形式，我们心怀忐忑，也期待跳出传统文字写作的框架。于是，小组内秦健豪、赵文乐两位同学牵头创作，其余伙伴分工配合、协力相助，历经一周多的时间，我们最终顺利完成了影视剪辑作品《以东方美学解读〈英雄〉》，并在最后一节课的作业展示中得到了老师的赞许与肯定。

之后与老师在学习通联系，才得知那竟是最后一节与电影相关的课程，心底满是不舍。彼时我以为我们与光影学习之旅的缘分就此结束，可生活总因不期而遇的惊喜变得生动，我们的故事也迎来了意外的转折。

新学期开始，杨老师主动联系我们，热情推荐我们参与本届校园影评大赛，为我们递出了一展所长的宝贵机会。此前期末提交的视频作业虽整体表现尚可，但仍存在不少短板。为打磨出高质量参赛作品，我们线下向老师请教；老师在肯定作品亮点的同时，针对现存问题逐一给出专业化修改意见。后续修改期间，我们不再像完成作业时那样各自为战，而是懂得让每个人的亮点在团队中最大化：秦健豪因更擅长剪辑，主导核心剪辑工作；赵文乐因音色温润，专注于后期配音与旁白优化；其余小组成员也在各自擅长的领域协助，有的优化视频文案内容，有的筛选适配影片风格的背景音乐、提供转场设计思路。但凡遇到创作瓶颈，老师也总能通过微信耐心答疑解惑。历经多轮调整优化，作品核心立意愈发清晰，整体质感与思想深度实现全方位提质。这次比赛让我深刻体会到，比赛不同于普通的交作业，它要求我们在团队协作中找到自己的不可替代性，让每个人的优势彼此成就，这才是一部好作品诞生的基石。

与此同时，我在老师发的参赛链接上留意到“文字长评赛道”。在团队协作中尝到甜头、收获了自信的我，心底涌起了一股想要独自挑战的冲动。 再三犹豫后，秉持着对电影的兴趣与想要尝试的心态，我着手开始写作。

此次长评创作，我选择了萦绕在我心头多年的经典影片——《少年派的奇幻漂流》。第一次观看这部影片是在初中时期，彼时年少，只能看懂表面的冒险故事与视觉美感，无法读懂剧情背后关于生命、苦难、信仰与成长的深层内涵。时隔多年，依托大学《从小说到电影》课程习得的视听语言、人物剖析、镜头美学等知识，以及积累的观影阅历，沉心观看影片，以更为成熟周全的视角解构剧情、深挖作品内核。重映品读过后，我心生困惑：理智上总觉得影片第二个故事更贴近现实，心底却始终偏爱第一个故事。这份疑惑成为本篇影评的创作切入点与中心立意。

顺着思路深挖探究，我发现两段故事带来截然不同的观感，根源在于流落海上的生存绝境试炼与人物内心的挣扎拉扯。梳理完毕后，我完成影评初稿并交由老师审阅。杨老师立足专业视角，逐一点明文稿在标题拟定、行文结构、内容表述上的疏漏，同步给出细致的修改建议。在修改过程中，杨老师对我提出的问题不厌其烦，还多次主动联系我，为我提出宝贵建议。在反复修改后，影评作品得到了完善。起初，我并未对长文影评赛道抱有过高期待，只是全力以赴完成创作，而让我意外的是，作品成功入围，获得四等奖。与此同时，小组同学协同协作、精心打磨的影视赛道影评作品也不负耕耘，得到了三等奖。对我来说，这份奖项不仅是一纸荣誉，更是一次自我突破的生动印证。它给了我极大的信心和鼓励——让我明白，我既能融入团队发挥协作优势，也能拥有独立的思考能力，勇敢地将自己对影片的思索尽数落笔成文，完成属于个人的创作。

在那之后，我们收到杨老师组织的预告片剪辑专项实践活动的邀请。在实践中，我们学习到了视频拍摄、镜头剪辑、音乐适配等知识。这次训练营让我对影像的理解更进了一步：我明白了如何依靠镜头切换、节奏把控、音效配乐去烘托影片情绪，不再只是简单拼接画面，而是学会用剪辑传递氛围感，这极大拓宽了我的创作思路。

现在回想，故事的开始或许早有预料。这一经历的开端都源于《从小说到电影》这门课程，起初的我也从未设想过会收获后续一连串的历练。但也许从我们打算认真对待期末作业的那一刻开始，我们与电影评论、与影视实践、与杨老师的故事，就已经悄悄埋下了伏笔。

这段影视学习与竞赛实践经历，我收获的远不止影视赏析、文稿创作与视频剪辑的知识技能，更收获了一场弥足珍贵的自我成长：从学会在团队中优势互补，到敢于独立创作并建立自信，再到走出校园拓宽创作视野。 在此之前，我做事犹豫，面对热爱与感兴趣的事物，常常畏手畏脚、不敢尝试。但这一系列经历让我懂得，当机遇来临要大胆尝试、主动争取，而非囿于羞怯；不过度纠结结果，更加懂得享受过程。

放眼今后的大学生活，我或许还会参加相关活动与赛事，但相较过去，我已摆脱遇事忐忑迟疑的心态，变得更加果敢、从容笃定。

杨增慧：一份作业，开启一程奔赴

看着同学们站上颁奖典礼接过证书，我心里满是欣喜与触动。这段光影故事的起点，是《从小说到电影》课程的期末作业。这个小组格外用心，做完《以东方美学解读〈英雄〉》之后，还主动把作品发到短视频平台，分享他们对东方美学的理解。我原以为课程结束，这次创作也就告一段落，没想到这份作业，意外开启了后面一连串的故事。

课程早已结课，得知校园影评大赛启动，我试着询问大家是否愿意参赛，没想到大家依旧愿意抽空线下过来，一起打磨作品备战比赛。小组分工协作，一遍遍调整剪辑、打磨旁白配音；与此同时，刘恩涛同学也主动提笔，独立撰写文字影评报名参赛，沉下心深挖影片内涵，反复打磨文稿，最后顺利获奖。整个修改过程，我们不断沟通讨论，与其说是我单向指导，不如说是一起在影像世界里思辨探索。

后来邀请大家参加预告片剪辑训练营，他们依旧充满热情，在训练营剪出了很有个人想法的短片，镜头构思、节奏设计都能看出巧思。暑假我推荐刘同学报名去贾家庄86358短片周，一周的电影节旅程，近距离聆听主创分享，亲眼感受鲜活的电影创作现场。

最打动我的，是大家身上那份认真，愿意不断踏出舒适区，勇敢尝试新的可能。我能清晰看见他们的变化：从前面对热爱容易犹豫、畏缩，现在懂得主动抓住机会，不再过分纠结结果，更愿意沉下心享受创作本身。

对我来说，最珍贵的从来不是一张张获奖证书，而是一门课、一次作业，点燃了一份对电影的热爱。能陪着大家，在文字与影像里不断思考、突破自我，看着大家变得更加果敢从容，是特别幸福的事。未来，我也会继续做好陪伴者，和热爱光影的同学们一起，持续探索影像的魅力，大胆去表达、去创作，书写属于自己的故事。