音乐是感情的摇篮，音乐可以调节情绪。3月30日12:30在上河书院圆心剧场，通识教育部的白强、王健老师联合艺术教育中心的阎思米老师，带领同学们体验了不一样的“古典音乐入门”课堂，上了一堂生动的互动式音乐课。本节课主要带领学生以肢体语言和器官感受实现对古典音乐感情的感知，不断深化同学们对古典音乐的鉴赏感悟能力。

呼吸是生命的基础，没有呼吸生物将无法生存，在音乐作品中有或长或短的乐句，在乐句中间会有停顿与相连。“肖邦A小调圆舞曲”响起后，同学们听着肖邦A小调圆舞曲拍打气球，感受音乐的呼吸，气球的升起降落慢慢和音乐融合，音乐激昂时气球升起，音乐低沉时气球落下。

音乐通过节奏、旋律、音色、和声的完美组合可以感染欣赏者，节奏明快的音乐能使人消除疲劳，旋律优美的音乐能集中注意力，持续尖锐又急促的乐音往往带给人紧张的情绪。

为了让同学们体验音乐的情绪，两位同学扮演司机与乘客听着“胡桃夹子”，根据音乐的起伏演绎转弯、刹车等动作，通过肢体的律动，感受音乐的情绪。

多声部音乐是音乐的一种重要表达形式，是在单旋律的基础上加入多个不同声部的音乐形式。课堂上老师将同学们分成三组，三组同学拍着不同的节拍跟着“稻香”的伴奏音乐，中间加入了不同动物的叫声，一起重新演绎“稻香”。

本次音乐互动课堂，是三位老师基于“古典音乐入门”这门课程，进行项目式教学的探索，通过游戏体验的形式，让每个同学都感受到了古典音乐的丰富性，锻炼了同学的即兴创作能力，让同学们在“玩”中感知古典音乐的内涵，增强合作意识与协作能力，艺术课堂欢迎每位乐于实践的同学大胆创想，尽情开拓。

今后“古典音乐入门”一课将以项目式教学为抓手，学生艺术感知力、鉴赏力为目标，探索多样化的第二课堂。

撰稿：白强

审稿：张素英