编者按：在艺术的圣殿穹顶之下，音乐剧犹如缀满星辰的天鹅绒帷幕，以独特的艺术语汇构建出情感共振场域。通识课程《音乐剧》秉持“以美育人、以文化人”的理念，着力培养学生的音乐剧感知力与鉴赏力。课堂教学中，教师们在系统梳理音乐剧发展脉络的基础上，以剧本、剧诗、舞美、音乐和舞蹈五大核心要素为切入点，逐步解析音乐剧的创作逻辑与艺术特征。既深入剖析《猫》《悲惨世界》等欧洲经典剧目的艺术特色，又聚焦《王二的长征》《蝶》等中国民族音乐剧的解析，帮助学生理解音乐剧的艺术内涵与时代价值，从传统叙事音乐剧的经典范式，到实验性概念音乐剧的新潮表达，帮助学生构建多层次的认知体系。

课程还将教学改革试点班级的实践观剧安排在乌马河剧院，带领学生沉浸式观看我校原创音乐剧《困鸟的十二平均律》。通过实践观剧与互动评析，让学生们从剧本结构、音乐编排到舞美设计的细节中领悟舞台艺术的震撼力。观看后，学生以小组形式展开深度研讨，并将课堂所学转化为对剧目的专业评析。现精选学生优秀剧评，邀您透过文字与舞台对话，一同走进音乐剧的绮丽世界，聆听舞台内外的时代回响。

学生信息:信息工程学院 软件工程2301班 李灿阳同学

指导教师：王健

鉴赏剧目：校园原创音乐剧《困鸟的十二平均律》，此剧展现了当代青年挣脱束缚、追求自由的勇气与决心。融合了摇滚音乐与校园题材，将写实剧情与象征手法巧妙叠加，以本土语境下的叙事回应了青年群体的精神诉求。

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聚光灯照亮校园舞台，《困鸟的十二平均律》用真实感人的故事，生动展现了当代大学生在理想与现实之间的挣扎和思考。这部扎根于校园生活的原创音乐剧，清晰映照出青春路上的迷茫与坚定、束缚与突破，让观众在熟悉的场景中，真切感受到当下年轻人面临的精神困境。

剧中人物个性鲜明，各自面临不同难题。校长女儿小雨热爱乐队，却屡遭母亲的阻拦，母亲的过度保护和期望成了她沉重的负担；小唯厌倦父母安排的道路，用看似颓废的方式反抗，内心却始终渴望追求音乐梦想。这些角色的经历，真实反映了当下许多年轻人的处境，引发了观众的强烈共鸣。

该剧主题鲜明，聚焦于梦想、自由和成长的核心议题。乐队成员们在追寻音乐梦想的过程中，遇到了来自学校和家庭的重重阻力：排练场地被占用、作品被批评、乐队面临解散危机等。他们就像被关在笼中的鸟儿，始终没有放弃挣脱束缚的努力。这种对梦想的坚持，展现了青春的热忱与韧劲，让观众看到年轻人在逆境中不轻言放弃的精神面貌。

不过，我认为该剧在剧情节奏和冲突处理上还有提升空间，部分情节发展略显拖沓，比如乐队成员间的争吵戏份过多，削弱了剧情的连贯性；一些冲突的解决方式也稍显仓促，使得剧情的合理性打了些许折扣。

总体来看，《困鸟的十二平均律》作为一部校园原创音乐剧，题材贴近学生生活，主题积极向上，也为观众呈现了精彩的舞台效果。