6月5日上午，晋中信息学院通识教育学院举办课程负责人竞聘暨课程建设研讨会，本次竞聘汇报旨在以赛促建、以评促改，推动通识课程高质量发展。集团通识教育学术顾问、武汉大学通识教育中心副主任潘迎春教授担任本次竞聘汇报的专家评委。

各展课堂匠心，深耕教学新途

十二位课程汇报人依次围绕课程现状、现存难题、现有成果及后期建设规划展开汇报，课程覆盖艺术、文学、哲学、科学、历史多个学科板块，各课程立足学情探索特色化建设路径。

刘奕坤老师提出将奥尔夫、柯达伊教学法融入《音乐剧》课程中，并辅以分层分组教学、多元教法，融入中国本土音乐剧案例，以培养学生审美能力为核心目标；尉磊老师在介绍《科幻与想象力》时说道，课程经过集团三校四区教师五年共同打磨，已建成标准化课程框架，同时在晋中信院，课程组教师也已落地百余场特色实践并斩获科创奖项，课程下一步将依托AI完善配套讲义资源；赵振滔老师依托丰富人文授课经验，将《人文经典导读》以“一年搭框架、两年开二课、三年出成果”三阶段搭建课程体系，并在其中逐步布局线上线下智慧课堂建设；时笑婉老师将《哲学的对话》定位为以大学生真实生活困惑为素材的思考训练课，借助哲学家思考方式完成与生活的对话；杨小梅老师所讲授的《生命科学与伦理》课程，通过十年的精心建设，课程资源储备充足、三库内容完备，学生满意度近满分，后续杨老师将在AI背景下调整授课重点与案例，推进讲义编写、补充生态伦理案例、建设多主题双师案例库；赵云老师将《科学通史》课程内容划分为四大模块，采用讲授加小组讨论模式，借助专题研讨深化课堂学习，通过两篇读后感与期末课程论文锻炼同学们的批判性思维能力。

雷云龙老师计划依托学校美术馆和非遗馆两个美育基地，增加《美术鉴赏与实践》实践模块，借力AI开展创意实训和案例平台；董文媛老师介绍《创意写作》将在现有建设的基础上，采用"一核三翼"协同发展，以地域文化为核心建设专属教学资源库，搭建大课与工坊训练营的连接，推进AI教学试点与一流课程申报；王慧敏老师对《经典演讲》课程提出了“1+3+N”的模块化结构创新设计，采用分层适配的低压力设计，根据学生表达意愿设置分层任务，用学习通支持匿名互动，结合求职、答辩等场景开展教学；李丹老师以《沉浸式剧本写作》课程中的剧本杀为教学载体，培养学生写作能力，并通过与马克思主义学院共建红色剧本实践基地，深挖晋商、红色本土内容，创作并培养更多行业从业人员，为同学们拓宽就业之路；李珂老师在《世界文明的历程》课程的建设过程中，提出精简内容重点讲解文明特点与核心成果、采用多文明对比突出特色、设计文明切片小作业让学生梳理生活物件的前世今生，在教学中积极开展双师授课，融合不同专业视角，并试点学习通AI思辨擂台功能，课堂教学效果有所提升；张红斐老师对《数字时代的媒体与传播》课程设计了四大递进式课程板块，融合理论研讨与实践操作，依托多元教法与过程化考评，联动多平台完善课程教学资源体系。

专家精准把脉，锚定育人新向

潘老师立足OBE成果导向理念进行系统指导。她指出，高质量课程建设须以“成果倒推”为核心逻辑，首先锚定学生成长成果与教师教研成果，再重构教学内容与方法。她强调，第一课堂是课程建设根基，优质的第二课堂活动可以通过教学设计逐步融入第一课堂的常规教学中；同时，全体教师须主动拥抱AI技术变革，关注AI技术对教学的双重影响，既要善用AI优化教学，也要防范学生滥用AI敷衍课程的学习。

本次研讨会既是一场课程负责人的选拔竞聘，更是一次通识课程建设的深度对话。十二位教师现场展示课程建设成果与教改探索，潘老师立足OBE理念精准点拨，明确各课程优化路径。秉持以赛促建、以评促改的工作思路，全院教师将对照专家建议修订建设方案，补齐教学资源、细化授课内容、深挖校本资源，探索AI赋能课堂新范式。未来通识教育学院全体教师将稳步推进课程资源迭代升级，深化教学改革，着力打造贴合学情、特色鲜明的通识金课，持续夯实学校通识教育建设根基。