7月24日与8月14日，通识教育学院科学与社会教研室先后以线上形式开展两次假期集体教研活动。教研活动围绕课程大纲修订、OBE指标对齐、多门课程建设及开学准备等议题展开深入研讨，为新学期教学工作奠定坚实基础。

在第一期集体教研中，赵云老师明确提出，所有课程在修订大纲时需严格对照OBE指标体系，覆盖High、Middle、Low三个层级，各课程负责人以此为依据完成修订。随后，在《生活中的经济学》课程研讨中，课程组计划在“货币”章节设计课堂实验，通过模拟存款单操作让学生直观体验货币创造过程，并依托“西浦”平台跨学科社会创新项目补充完善课程学习指南。

在第二期集体教研中，《社会学与现代生活》作为新开课程成为研讨重点，程荣荣老师汇报了备课进度，提出以生活化案例导入，引导学生理解社会互动与文化差异，并引入米尔斯、韦伯、马克思等社会学家的核心观点。针对婚恋观、性别平等、内卷等敏感议题，课程组确立了“不站队、不极端”的辩证态度，强调从学术角度客观分析现象成因。教研室的其他老师建议弱化学科脉络，采用“问题导向”专题式教学，如围绕宿舍使用权等核心社会问题整合多学派理论，通过反转课堂让学生进行观点辩论。随后，徐佳老师汇报了《法律与社会》与《城市与文化遗产》两门课程的教学改革方案。鉴于与《社会学与现代生活》内容存在重叠，《法律与社会》决定弱化社会学理论、强化法学视角，并增设“法律思维”专题内容。考核方式上，取消易抄袭的案例分析，加大社会调研权重，要求学生通过问卷或访谈分析AI文创侵权等法律热点问题。《城市与文化遗产》则将考核重心从理论论文转向实践创作，结合我学假期开展的“在信院·看世界”活动，以“美丽中国”为主题要求学生提交图文集或视频作品，产出可积累的成果集。最后，经济学课程组教师对课程的第二课堂调研项目实现全面升级，新增晋中乡村旅居经济、山西世界文化遗产文旅优势、太谷壶瓶枣品牌溢价、养老支付能力与互助模式、科斯定理下的排污权交易、AI餐饮机器人供应链、非遗经济运营现状等9个具有地方特色和时代性的调研方向，并补充了具体操作指导方案。此外，李丹老师汇报了《沉浸式剧本写作》课程进展，提出大纲需重写并计划邀请团队共同研讨，期末考核将探索连续性作业替代传统论文的新模式。

两次教研活动层层递进，以OBE理念为引领，从大纲修订到内容创新、从考核改革到实践拓展，系统推进通识教育课程质量提升，为新学期教学工作注入新的活力。