当拿破仑的大军遭遇俄国的凛冬，当互联网巨头掀起补贴大战，其背后是否遵循着同一套底层逻辑？近日，程荣荣老师与历史学张亚杰老师联袂在《生活中的经济学》课堂上开展了一次双师授课，以“博弈论”为手术刀，解剖商业竞争与历史战争的共通肌理。

程老师以“商业合作与背叛”“大国博弈的强硬与妥协”等现实问题作为开篇切入，引出博弈论的核心——“研究竞争与合作的学问”。她将抽象的博弈论比作“一场需要考虑对手策略的游戏”，引导同学们从自身利益出发，预判对方行动。“博弈不是单打独斗，而是在互动中寻找最优解。”程老师的解释让复杂的理论瞬间贴近生活。

随后的“囚徒困境”模型将课堂推向高潮。当程老师抛出“坦白或沉默”的两难选择时，同学们通过学习通投票展开了激烈博弈：选择“坦白”的同学坦言“无法信任搭档，坦白是风险最低的选项”，而坚持“不坦白”的同学则基于“共同利益最大化”的信念选择信任。张老师随即从历史维度补充：“这种两难不仅是数学模型，更是人类社会的常态。”他以美苏冷战军备竞赛为例，指出“即使各国深知军费挤占民生，但在‘对方增兵我必增兵’的纳什均衡中，无人敢率先退出”；谈及当下美伊核问题，他又以“中国作为第三方担保伊朗铀浓缩储备”的案例，展现了“协调破解囚徒困境”的现实可能。

在“斗鸡博弈”环节，两位教师以“进退智慧”串联起历史与商业的共通逻辑。程老师用“两只斗鸡狭路相逢”的收益矩阵，推导出“打得赢就打，打不赢就跑”的核心策略。张老师则以“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的十六字方针，诠释了这一策略在井冈山反围剿中的经典应用；谈及拿破仑进攻俄国的失败，他更以“俄国焦土政策拖垮法军”的历史细节，印证了“以空间换时间”的博弈智慧。“俄国疆域辽阔与寒冬气候，恰是改变博弈规则的关键变量。”张老师的分析让同学们恍然大悟。

本次双师授课突破单一学科壁垒，从经济学视角阐释“囚徒困境”中的占优策略与纳什均衡，揭示内卷化与军备竞赛的制度性成因；历史学视角则赋予模型以纵深感——美苏冷战时期的策略、井冈山时期的“敌进我退”、拿破仑征俄的溃败，在张老师的讲述中皆成为诠释“斗鸡博弈”的经典注脚。两位教师通过“双师对话”引导同学们体悟真正的博弈智慧不在于击倒对手，而在于审时度势的进退抉择，在于将非合作博弈导向合作共赢的机制设计。

此次授课展现了通识课堂知识联结现实的思辨魅力，让该课堂成为同学们连接知识与生活、历史与未来的桥梁。

学生感悟

以前总觉得“内卷”是个人不够淡定，听完今天双师授课才明白这是“囚徒困境”下的纳什均衡。在既定规则下，个体即便知道集体“躺平”更好，也无人敢率先改变策略。看懂了制度与均衡的关系，我才意识到很多时候不是我们不够洒脱，而是规则的力量太强大。

——网工（专升本）2503 尹嘉乐

拿破仑兵败俄国竟是“斗鸡博弈”的完美演绎，这彻底刷新了我的历史观。以前只关注战役过程，如今从经济学视角拆解“以空间换时间”的进退智慧，才发现历史不只是故事，更是策略的博弈。这种跨学科的思维碰撞，让我学会了用理性的逻辑去重新审视过去。

——网工（专升本）2503 赵鹏宇