6月2日，在《生活中的经济学》博弈论选讲章节的课堂上，程荣荣老师以“博弈论与生活”为主题，打破传统单向灌输的教学模式，创新采用“出牌对弈+评分游戏”的双轨设计，将晦涩难懂的策略思维转化为可触摸、可感知的成长启示，极大激发了学生的参与度与思辨力。

出牌游戏：在“囚徒困境”中体验人性博弈

课程伊始，程老师为全班同学发放扑克牌，组织同学们参与了一场分组出牌游戏。每组4-6人，划分若干偶数组进行对弈。游戏规则简单却充满策略性：双方可以选择出红牌或黑牌，根据出牌情况获得相应的分数。过程中，各组或谨慎试探、或大胆博弈、或协商结盟，出牌瞬间的紧张对峙、计分后的复盘讨论，让“囚徒困境”“纳什均衡”等抽象概念转化为直观体验，学生真切体会到个人理性与集体理性的冲突、合作与背叛的利弊权衡。

评分游戏：解码人生决策的底层逻辑

出牌游戏结束，程老师以“评分游戏”为案例，向同学们展示决策思维，并引出游戏背后的博弈论原理。在这个游戏中，同学们需要根据自己和配对同学的选择，获得不同的成绩评价。通过这个游戏，老师引导同学们思考如何在博弈中最大化自己的收益，并从中提炼出几条重要的人生准则：永远不要选择严格劣势策略；理性人的理性选择可能会带来不好的结果；参与者的收益函数（目标）很重要；要学会换位思考；人性是善恶并存的，但涉及到个人利益时，多数人是自利的。这些准则不仅适用于游戏，也深刻地反映了现实生活中的决策智慧。

重复博弈：从“零和”走向“正和

在对博弈论基本原理有了感性认知后，程老师并未止步，而是要求同学们重返“出牌游戏”进行第二轮较量。这一环节成为了整堂课的点睛之笔。吸取了第一轮“互相背叛导致双输”的教训，同学们表现出了截然不同的策略倾向。许多小组开始尝试建立信任机制，通过沟通承诺“永久合作”以锁定长期高分；也有小组利用“以牙还牙”策略威慑对手不敢背叛。课堂氛围从最初的防备算计，转变为对长期信誉与合作共赢的深度探索。“原来在重复博弈中，善良和宽容才是最高级的策略。”一位同学在复盘时感慨道，这一环节生动诠释了为何在长远关系中，诚信比欺诈更具生存优势。

课后回响：理性之光照亮未来之路

课程结束后，同学们纷纷表示，这次博弈论课程让他们受益匪浅。他们不仅学到了如何运用博弈论分析问题、制定策略，更重要的是，通过亲身参与的游戏和讨论，他们深刻体会到了博弈论在现实生活中的广泛应用和重要性。许多同学表示，他们将把今天学到的知识运用到未来的学习和工作中，以更加理性和科学的态度面对各种挑战和决策。

我们在这个游戏里真切感受到，单次博弈里我们很容易被利己念头诱惑，但通过协商沟通和重复互动，我和对方小组慢慢建立了信任，三次都选择出红牌实现了共赢，这让我明白长期合作的收益远大于单次背叛的诱惑，也体会到沟通和信任是打破囚徒困境的关键。

——网工(专升本)2501 贺钒容

在博弈的时候要考虑说是否要与对方产生长期合作或者博弈的关系，如果要是准备长期合作或者博弈的话，就不能只考虑当前的利益，不反对双方利益都同时最大化，但是也有所谓的零和博弈，如果我们都为对方考虑，那么一定会共赢。

——物联(专升本)2503 杜轩章