8月23日，《中国哲学智慧》课程组以线上会议形式开展了暑期试讲教研活动。本次试讲以《论语》中的学习观为核心，就课程设计、案例选择及学生反馈等方面进行了深入探讨，旨在进一步优化教学流程、提升课堂实效。

在试讲环节，李文斌老师以“学习的本质”为主题，从董宇辉的经历切入，引导学生思考传统儒家学习观的现代意义。课程分为三个部分：“《论语》中的学习”、“儒家学习观的三个境界”以及“学而不习之殇”。李老师通过解析“学”与“习”的本义，强调“学”即觉悟、“习”即实践，最终指向“悦”的知行合一境界。讲解过程中，他融入经典文本与现代生活案例，帮助学生理解儒家学习观的层次性与实践性，并在课程结尾布置作业，鼓励学生结合自身学习经历进行反思与实践，实现从认知到行动的闭环。

试讲结束后，课程组围绕试讲内容展开了点评讨论。赵振滔老师对从现实案例引入经典文本的教学方式表示肯定，建议在课前进一步明确教学目标，并增加视频案例，以激发学生的学习兴趣与深度思考。时笑婉老师提出，可根据学生实际认知水平，动态调整教学案例的深度与广度，使课堂更贴近学生需求。罗娟老师建议布置实践类作业，帮助学生理解学习真谛，实现知行合一，从而深化教学实效。

最后，课程组进行了集体研讨，一致认为应进一步加强问题导向，在教学单元中融入阶梯式问题，引导学生逐步深入核心议题。同时，还探讨了如何使课程内容更加贴近学生生活，以及如何通过案例分析与主题讨论提升学生的课堂参与度。下一步，哲学课程组将继续开展教学研讨，不断优化教学设计，全面提升教学效果。

撰稿：李文斌

审稿：赵振滔