编者按：在艺术的圣殿穹顶之下，音乐剧犹如缀满星辰的天鹅绒帷幕，以独特的艺术语汇构建出情感共振场域。通识课程《音乐剧》秉持“以美育人、以文化人”的理念，着力培养学生的音乐剧感知力与鉴赏力。课堂教学中，教师们在系统梳理音乐剧发展脉络的基础上，以剧本、剧诗、舞美、音乐和舞蹈五大核心要素为切入点，逐步解析音乐剧的创作逻辑与艺术特征。既深入剖析《猫》《悲惨世界》等欧洲经典剧目的艺术特色，又聚焦《王二的长征》《蝶》等中国民族音乐剧的解析，帮助学生理解音乐剧的艺术内涵与时代价值，从传统叙事音乐剧的经典范式，到实验性概念音乐剧的新潮表达，帮助学生构建多层次的认知体系。

课程还将教学改革试点班级的实践观剧安排在乌马河剧院，带领学生沉浸式观看我校原创音乐剧《困鸟的十二平均律》。通过实践观剧与互动评析，让学生们从剧本结构、音乐编排到舞美设计的细节中领悟舞台艺术的震撼力。观看后，学生以小组形式展开深度研讨，并将课堂所学转化为对剧目的专业评析。现精选学生优秀剧评，邀您透过文字与舞台对话，一同走进音乐剧的绮丽世界，聆听舞台内外的时代回响。

学生信息:食品与环境学院 园林2301 常雅怡同学

指导教师：王健

鉴赏剧目：校园原创音乐剧《困鸟的十二平均律》，此剧展现了当代青年挣脱束缚、追求自由的勇气与决心。融合了摇滚音乐与校园题材，将写实剧情与象征手法巧妙叠加，以本土语境下的叙事回应了青年群体的精神诉求。

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在学校的乌马河剧院看了《困鸟的十二平均律》，结束后心情久久不能平静。本剧是学校自主原创的音乐剧，它就像一束光，照亮了青春里那些被现实束缚却依然渴望飞翔的灵魂。

剧本讲述了热爱摇滚的小雨、不满被父母安排的小唯和家境贫寒却执着追求音乐梦想的小楚，在组建乐队的过程中，遭遇家庭反对、外界嘲讽、排练困境等诸多难题却依然追逐梦想的故事。最让我难忘的是主唱空缺时，小唯的加入让乐队初成，然而现实的打击却接踵而至——乐队最终解散了，但小雨没有放弃，终于完成了梦想的逆袭。

剧中最让我感同身受的是角色们被家庭期望束缚的无奈。小雨的母亲只希望她当学生会会长，在大场合露脸，全然不顾她对摇滚的热爱；小唯被父母安排一切，失去了对其他事物的兴趣，只能用颓废反抗。这不就是我们在成长中常面临的困境吗？一边是父母的期待，一边是自己的梦想，那种挣扎与迷茫，被刻画得入木三分。

还有他们在追求梦想路上遭遇的嘲笑与挫折，也让我想起自己曾经的经历。当"饮水机乐队"无情嘲讽，当排练室变成杂物堆积的牢笼，当歌词被撕碎、梦想被践踏，他们眼中的光芒逐渐黯淡，却又一次次重新燃起——这不正是梦想的力量吗？无论现实多么残酷，心中的热爱永远不会熄灭。

在我看来，在剧情的推进上，有时显得较为平缓，缺乏一些戏剧性的张力。在乐队解散到重组的过程中，如果能够加入更多外界的阻力或内心的挣扎，使冲突更加激烈，相信会更能凸显主角们坚持梦想的不易。

最后，《困鸟的十二平均律》没有华丽的特效，没有跌宕起伏的复杂剧情，却凭借真实的情感和对梦想的执着追求，深深打动了我。它让我明白，哪怕我们是被生活困住的"困鸟"，只要心怀梦想，奋力振翅，终能冲破云霄，奏响属于自己的生命最强音。如果你也在青春的迷茫中徘徊，不妨来看看这部剧，它或许能给你力量，让你勇敢追寻自己的梦想。