编者按：在艺术的圣殿穹顶之下，音乐剧犹如缀满星辰的天鹅绒帷幕，以独特的艺术语汇构建出情感共振场域。通识课程《音乐剧》秉持“以美育人、以文化人”的理念，着力培养学生的音乐剧感知力与鉴赏力。课堂教学中，教师们在系统梳理音乐剧发展脉络的基础上，以剧本、剧诗、舞美、音乐和舞蹈五大核心要素为切入点，逐步解析音乐剧的创作逻辑与艺术特征。既深入剖析《猫》《悲惨世界》等欧洲经典剧目的艺术特色，又聚焦《王二的长征》《蝶》等中国民族音乐剧的解析，帮助学生理解音乐剧的艺术内涵与时代价值，从传统叙事音乐剧的经典范式，到实验性概念音乐剧的新潮表达，帮助学生构建多层次的认知体系。

课程还将教学改革试点班级的实践观剧安排在乌马河剧院，带领学生沉浸式观看我校原创音乐剧《困鸟的十二平均律》。通过实践观剧与互动评析，让学生们从剧本结构、音乐编排到舞美设计的细节中领悟舞台艺术的震撼力。观看后，学生以小组形式展开深度研讨，并将课堂所学转化为对剧目的专业评析。现精选学生优秀剧评，邀您透过文字与舞台对话，一同走进音乐剧的绮丽世界，聆听舞台内外的时代回响。

学生信息:信息工程学院数字2304班 贾婉盈同学

指导教师：白强

鉴赏剧目：校园原创音乐剧《困鸟的十二平均律》，此剧展现了当代青年挣脱束缚、追求自由的勇气与决心。融合了摇滚音乐与校园题材，将写实剧情与象征手法巧妙叠加，以本土语境下的叙事回应了青年群体的精神诉求。

在聚光灯的明灭流转间，《困鸟的十二平均律》以极具冲击力的视听语言，为观众呈上了一场震撼心灵的艺术盛宴。其独特的叙事架构与光影交织的舞台美学，不仅是对音乐剧艺术的大胆创新，更成为一面映照现实的棱镜，折射出当代青年在理想与桎梏间的挣扎与觉醒。

故事以四位性格迥异的主人公为叙事主线，开篇便以压抑的氛围直击人心。第一幕第一场，主题曲《你选择这里》低沉的旋律裹挟着厚重的情绪倾泻而出。舞台上角色的站位暗藏深意，在“求真务实，严谨治学”的标语下，规整划一的学生群体与校长默许的社团活动形成鲜明对冲。作为校长女儿的小雨，更在母亲严苛的期待下，被迫背负着远超同龄人的压力，成为校园里“完美范本”的囚徒。

随着剧情推进，压抑感持续蔓延。第二场中，流水线般机械的教师身影、学生们如提线木偶般整齐划一的姿态，配合《学霸联盟》充满讽刺意味的唱词，将“唯成绩论”的教育现状展露无遗。当老师嘲讽小唯原创歌词时，当小唯父亲刻板的说教彻底浇灭少年热情时，主角们对现实的反抗意识开始萌芽。

而第二幕第三场母女对峙的戏码，堪称全剧的情感爆发点。母亲以“为你好”之名强行规划人生，甚至利用职务之便解散女儿乐队，这种典型的“中国式教育”困境，在母女激烈的唱段交锋中被刻画得淋漓尽致。最终，小雨褪去象征束缚的校服，换上张扬个性的装束，用行动宣告对自由的渴望。

在故事高潮，当主角们赶到濒临拆除的舞台，以一曲原创《秸秆》燃爆全场时，“我们都还年轻，不能做囚鸟”的呐喊，不仅是角色的自我救赎，更引发了观众对青春、理想与自由的深刻共鸣。尽管《困鸟的十二平均律》在现实议题挖掘与艺术表达上已展现出非凡潜力，但仍有进一步提升的空间。建议在后续创作中，可尝试深化配角人物的情感线，避免部分角色沦为推动主线的工具人，通过增加支线剧情让人物群像更立体丰满。