在上一学期，“生活中的经济学”课程组积极开展教学改革，就课程内容组织、大纲设计进行积极探索，确立了基于“OBE”理念的创新设计，并通过本次通识素养大赛，在收获优秀课程作业的同时，学生们拿到了优异的名次。
在本学期，随着课程组教师成员进一步增加，老师们在授课模式与教学方法上积极探索，开拓新路。近日，在课程组教研会议中。老师们将近期的探索进行了交流与总结。首先，老师们就课程必讲部分收尾，结合前期与集团经济学顾问交流结果，再一次对课程核心骨干内容进行了梳理，将“利息、收入与财富”内容进行了瘦身，并决定在下一学期纳入到选讲章节中，与此同时，将讲义中的“市场”与“垄断”相关内容递补进入必讲章节；在选讲内容的扩充上，宿佳佳、赵云两位老师将把“法律经济学”、“科学世界中的经济学”纳入到选讲环节，进一步拓展课程的跨学科属性。
在授课模式探索中，老师也将近期的探索进行了积极交流。首先，赵云老师分享了自己在课程中设计的“马克杯交易实验”，通过沉浸式参与市场交易，同学们能够深刻领悟并总结出价格在市场交易中的重要作用与含义。接下来，宿佳佳老师分享了她在课堂教学中使用的“深度访谈（ORID）”法，课堂开始时，老师通过学生对自己所关注的热点新闻与现象进行5分钟的点评、吐槽，引出本节课所要讲的经济学核心知识点，并根据学生所提供的话题进行原理层面的结构，加深学生对原理的理解，最后，通过延展的案例配套，帮助学生们做到“举一反三”，学生们可以以此确立期末作业的选题与写作时使用的经济学理论，最终实现了内容与形式的“双翻转”。
教研最后，老师们沿着课堂探索路径，对第2课堂的开展也有了初步的规划，通过具体事情作为抓手，并将教研室其他课程纳入，形成跨学科的“研究矩阵”，实现在教研室内部形成跨学科、双师授课的构想。
