4月7日，通识教学部开展了第四期“通识新教师教学研究工坊”集体教研活动。本期工坊的教学指导教师为罗娟副教授，刘伟、李珂与杨晋丽三位专业指导教师也为新教师进行了现场及线上指导。

首先由杨泽赟老师试讲“生活中的经济学”第四章第二讲需求第二定律的内容：1.弹性的定义；2.需求对价格的弹性；3.用日常生活的例子解释需求第一、第二定律。在试讲结束之后，罗娟副教授点评道：课堂内容准备偏理论化，应该多讲些日常生活的案例；关于人性考验的内容要注意延伸，多结合学生的实际案例。杨晋丽补充点评说：要注意可替代方案的引入。最后，赵云老师建议：案例的选择要回归现实场景，在奢侈品与必需品的讲解中引入多种价格不同的同类商品，引发学生的感触，突出不同的人不同的体感。

紧接着由赵亚楠老师试讲“古罗马的科学技术与影响”：1.古罗马的地理环境对罗马人思维方式的影响；2.自然哲学家卢克莱修与其著作《物性论》，普林尼的《自然史》；3.托勒密的地心说原理；4.凯撒与儒略历。试讲结束后，刘伟老师点评道：地理环境对人的思维方式有约束作用，而非决定作用；可以通过罗马地形图说明罗马地形图与希腊的差异。之后赵云老师补充道：天文历法成就部分要突出古代天文学更多偏向于观测，以占星术的方式彰显正统地位；有必要为学生们讲述东西罗马的分裂对于东西欧历法的影响。

最后由戴国庆老师试讲“古罗马的科学技术与影响”部分的医学、农业、建筑等方面的内容。各位指导老师针对“古罗马科学技术”的主线进行激烈讨论，赵云老师和刘伟老师同时强调要突出古罗马人“重技术轻理论的思维方式”，如在讲古罗马卡拉卡纳浴场等建筑时，可以适度放大、凸显他们高超的建筑技术。

本期教研工坊不仅帮助新教师理解、明确在备课中需要紧抓的课程主线，同时对授课内容如何做进一步的细化以及取舍有了新的思路。

撰稿｜赵亚楠

审稿｜赵云