10月23日，“生活中的经济学”课程组进行了本月度第三期集体教研活动，本期教研就月初所设计的课堂教学情景演绎“高铁换座”展开。在月初的集体教研中，课程组教师研讨了就课程内容中的科斯定理设计一个能够体现“权利清晰界定”的情景剧，让学生在无剧本表演的过程中，自然的将权利这一概念体现出来。经过激烈的讨论，课程组教师最终确定以学生最常见的“高铁情侣换座”为背景展开演绎，同时在剧情设计中，加入了一定的“约束条件”，如，换座对象为单身商务白领、火车是由背景开往香港的复兴号列车等。

老师们在各自班级进行情景演绎中，都实现了预想的结果，并在22日教研室集体听课中，观摩了杨瑞老师进行的情景演绎，随行的集团专家也一同观摩了课程全过程。在课程结束后，集团专家也加入到本次集体教研，对这一情景演绎给出了非常高的评价，专家同时指出，这个情景演绎不仅实现了课程组原先的构想，更让人印象深刻的是，学生们在演绎中通过与“白领”的补偿交易，使得邻座的使用权最终流向到使这个座位发挥最大价值的“情侣”那里，自然而然的让学生们体会到了科斯定理的精髓，即“在交易费用足够低的情况下，不论初始产权在谁那里，这个资源最终一定会流向那个能够发挥它最大价值的人手里去”。

最后，集团专家建议老师们将这一教学创新设计以文字的形式积累起来，作为课程组教学改革、教学成果的一种凝练，为教改课题申报、教学创新、教材编写打下扎实的基础。老师们非常同意集团专家的建议，同时也进一步拓展思维，将第二课堂的创新活动也进行进一步的总结与凝练。

撰稿｜宋露琴、郑思杰

审稿｜赵云